Презент

В результаті роботи з модулем 4 ми оглянули наступні питання

 Розглянули різні види оцінювання   

формуюче оцінювання (formative assessments)  - постійне оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проекті і продовжується впродовж всього виконання проекту називається. 

Підсумкове оцінювання (Summative assessments) –це таке оцінювання, яке проводиться наприкінці навчальної теми або проекту. Таке оцінювання може  допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання. Вчителі можуть знайти слабкі місця  викладанні курсу, над якими необхідно попрацювати більш ґрунтовно протягом майбутніх навчальних тем та вже з майбутніми учнями. Учні можуть визначити свої проблемні місця та поставити цілі щодо свого подальшого навчання. 

Підсумки 3-го модулю:

Ми обговорили теми проектів, які було розроблено відповідно до держстандартів і програм;

Визначили навчальні цілі нашого проекту;

Ознайомилися з ключовими, тематичними й змістовними запитаннями проекту;

Ознайомилися з основними ознаками навчального дорслідження;

Сформулювали дослідницькі завдання для учнівських проектів;

Розглянули можливі варіанти обєднання учнів у пари;

Попрацювали з текстовим редактором для створення опитувальника для дослідження суспільної думки.

Використовували електронні таблиці для обробки дослідження суспільної думки.

Навчання за допомогою методу навчальних проектів
- систематизували свої знання про метод проектів;
- розглянули таксономію Блюма;
- обговорили навички ХХІ століття;
- переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
- навчилися створювати публікацію для ознайомлення з навчальними проектами.

Ми дізналися: 

навчальний проект - це "п'ять П":

• проблема

  

  
  

• планування
• пошук інформації
• продукт
• представлення результату

Ознайомилися з планом вивчення теми та формою оцінювання Портфоліо.

Учні, батьки та члени громади звикли до традиційних методів навчання: лекцій, запам’ятовування учнями матеріалу, проведення контрольних робіт чи тестів і часто упереджено ставляться до використання методу проектів у навчальній діяльності. Особливо такої думки дотримуються ті, хто має успіхи в навчальному процесі, де головною фігурою є вчитель. 

Ми спробуємо створити публікацію, в якій пояснимо, що таке проекти, 

В результаті роботи з першим модулем ми :

• Обговорили цілі та очікування від  курсу Intel «Навчання для майбутнього»;

• Сформували власні завдання щодо навчання на тренінгу;
• Ознайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
• Створили папки Портфоліо
• Створили власний блог